Introducción al blog

 ¿Qué son los deportes colectivos con oposición?

Los deportes colectivos con oposición son los que enfrentan a dos o más grupos, los cuales estarán formados por más de dos integrantes en los que un equipo impide al otro la consecución de su objetivo. 

Los ejemplos más representativos de este grupo de deportes son el futbol, baloncesto, voleibol y balonmano.

🤔 ¿POR QUÉ HEMOS ELEGIDO ESTE TIPO DE DEPORTES? 🤔

Consideramos que son una forma interesante de trabajar la Educación Física ya que a lo largo de nuestra vida hemos podido disfrutar de ellos y de sus beneficios.

Por una parte, estos deportes tienen la capacidad de generar en los alumnos una mayor sensación de competitividad. De este modo, consideramos que dicha competitividad puede resultar mucho más beneficiosa, a la hora de practicar dichos deportes, ayudando a llegar al objetivo principal de la actividad debido a que genera una gran motivación en los discentes.

No obstante, es importante destacar que dicha competitividad puede ser un arma de doble filo ya que los alumnos, en esta etapa, no han aprendido a diferenciar hasta que punto pueden dejarse llevar por ella y nunca deben sobrepasar la línea del respeto y la agresividad. Es decir, la competitividad siempre debe ir de la mano del compañerismo.

♻️¿A qué nos referimos con materiales alternativos?♻️

Cuando hablamos de materiales alternativos, en este blog, nos referimos a materiales que se crean haciendo uso de materiales reciclados por parte del alumnado con ayuda del docente. Esto permite utilizar material que, de otra forma, debería requerir una mayor aportación económica por parte del centro o de los propios alumnos.

Asimismo, este tipo de prácticas en el aula de Educación Física puede suponer de gran ayuda para los centros con escasez de recursos y las familias más desfavorecidas.

Además, es importante destacar que la creación de estos materiales puede generar beneficios, de forma transversal, en la motricidad fina de los alumnos, además genera nuevos aprendizajes en el área de Educación Plástica.

Por otra parte, actualmente, a jugar a través de las nuevas tecnologías, dejando, cada vez menos espacio para el juego creativo y las experiencias sensoriales. De modo que mediante estos materiales, creados manualmente, se pueden propiciar las mismas actividades que utilizando materiales fabricados industrialmente, añadiendo un plus de creatividad y generando un sentimiento mucho más satisfactorio en los niños a partir de haber creado sus propios materiales.

CONTEXTO.

El centro elegido para la realización de esta propuesta ha sido realizado en el CEIP Santo Domingo. Este centro, ubicado en la Comunidad de Madrid, y más concretamente en el municipio de Alcorcón, se encuentra situado a medio camino entre el casco antiguo de la ciudad, donde suelen vivir familias más desfavorecidas, y una zona de viviendas más modernas. De este modo, se puede justificar que muchas de las familias que acuden al centro se encuentran en una situación socio-cultural media-baja. 

Asimismo, se puede apreciar una gran carencia de recursos por parte algunas familias, Pudiéndose apreciar, en mayor medida la desigualdad existente entre los alumnos. motivo por el cual, creemos que puede ser de gran ayuda la práctica de esta propuesta didáctica en el centro. Ya que, no solo se puede contribuir a paliar las diferencias económicas del alumnado si no que también, a partir de materiales muy baratos, podemos crear cosas muy interesantes y divertidas para la clase de Educación Física, además de trabajar un gran número de aspectos positivos para el desarrollo integral de los alumnos.

Nuestra propuesta de mejora está dirigida a los discentes de quinto y sexto de Educación Primaria del centro, ya que consideramos que es la etapa más adecuada para la realización de las actividades propuestas.

CRONOGRAMA.